Дисграфія: чи можливо навчити малюка писати без помилок

Adoption

Date: 19:20, 18.09.2016 | Категорія: Дитина [comheader]| Коментарів: 0[/comheader]

2350 Переглядів

Дитину, у якої спостерігаються проблеми з листом, називають дисграфом. Чому це відбувається і чи можна навчити такого школяра писати правильно, читай далі.
1667_papa-uchit-rebenka-pisat.jpg (31.04 Kb)

1667_papa-uchit-rebenka-pisat.jpg (31.04 Kb)

У дітей проблем з фіксуванням слів на папері набагато більше, ніж порушень читання. Дисграфія виникає тому, що лист містить у собі механізми, які задіяні в процесі читання, але додається ще й дрібна моторика. При читанні робота відбувається за схемою: права півкуля (малюнок літери) - ліва півкуля (пригадування звучання) - права півкуля (зіставлення звуків з відповідним чином). А при листі в кінці цього ланцюжка додається ще одна пробіжка думки в ліву півкулю, відповідальну за рух пальчиків правої руки, а потім в праву - для звірки зображення написаного. При нестачі дендритів, що зв'язують півкулі, і виникає більшість дисграфічних проявів.

Тому що хлопчик!

Хлопчиків-дисграфів в п'ять разів більше, ніж дівчаток. Це пов'язано з особливостями фізіології статей. По-перше, у жінок від народження більше нейронних зв'язків між півкулями, так як їм зазвичай доводиться робити одночасно кілька справ: стежити за процесом обідом, дивитися за дітьми і, скажімо, шити. Чоловік же ефективний, коли зосереджується на одній меті: добути їжу. По-друге, кисть жіночої руки краще пристосована для дрібних операцій. Тому що збирати ягідки - зовсім не те, що махати сокирою. У зв'язку з цим хлопчикам доводиться докладати набагато більше зусиль для того, щоб оволодіти писемністю, і все одно їх почерк і грамотність залишаються вельми далекими від досконалості.

Все можна виправити

Якщо у твого школяра дисграфія, треба проробляти з ним вправи на розвиток кооперації двох півкуль. А для дрібної моторики купуй конструктори з мініатюрними деталями, проси допомогти перебирати крупу, навчи пришивати ґудзики, а в малюнках зображати дрібні деталі ( «Я не зрозумію, якої марки машина. Дорисуй логотип»). Не любить малювати, так як не виходить? Нехай випалює по дереву. Тренуй специфічні навички відповідно до особливостей саме твоєї дитини. Подивися її зошити і знайди повторювані помилки:

Погана орієнтація в просторі (жахливий почерк, нерівні рядки, заміна схожих по зображенню букв «м» - «л», «ш» - «і», «б» - «д», д »-« у »).

Чадо не розуміє, де права сторона, а де ліва, де верх, а де низ. Зате добре говорить, багато знає. Ліва півкуля, словесно-логічна, у нього надто розвинена на шкоду правому, просторовому. Він ніби суперправша. Потрібно розвинути просторове мислення. Нехай збирає пазли, майструє по схемам з конструктора. Глобус, карти світу, топографічні карти місцевості теж дуже допоможуть. Склади також план квартири і повісь на видному місці. Сховай сюрприз і відзнач це місце олівцем на карті.

Пиши з дитиною коротенькі диктанти олівцем. Відзначай слова, в яких є помилки, щоб малюк сам їх виправив, стерши гумкою. Вийде грамотно написаний текст без видимих закреслень. Твій школяр буде "запрограмований" на те, що він може писати правильно і про дисграфію можна буде забути.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: