Ранок в садку: яким він не повинен бути?

Adoption

Date: 00:30, 23.12.2024 | Категорія: Дитина [comheader]| Коментарів: 0[/comheader]

411 Переглядів

Ранник (ранок або утрєнік) у дитячому садку. Батьки в залі з камерами, фотоапаратами, планшетами та смартфонами, готові сфотографувати появу своєї дитини. Діти під урочисту музику парами входять до зали. І тут...

6563_2.jpg (53.89 Kb)

Першим іде хлопчик Міша, поважно ведучи під руку партнерку. Потім він голосно і виразно оголошує про початок концерту. Після колективного танцю Мишко читає довгий вірш, дивуючи не за роками гарною дикцією. Потім він бере участь у сценці, де у нього головна роль. (Ну дуже артистичний хлопчик!) А потім співає пісню. Пісня виконується всіма хлопцями хором, але Міша при цьому стоїть у першому ряду по центру, має сольну партію і грає на барабані.

...

Останнім іде хлопчик Вітя. І хорову пісню він виконує, стоячи в останньому ряді. І у танцях його педагоги намагаються поставити подалі від глядачів, бо він схильний забувати рухи. І вірш йому дал найкоротший, бо є логопедичні проблеми. І у сценках Вітя не бере участі. Тому що у Михайла це краще виходить.

І так кожне свято у садочку.

НЕ МОЖНА ТАК!

Ранок у дитячому садку – це не шоу талантів, не конкурсна програма та не звітний концерт для методиста. Тут треба намагатися не так на загальне враження від виступу за принципом «роздамо провідні ролі здібним дітям, а нездібних сховаємо за спинами», а за особистий результат кожної дитини! Діти в садку повинні мати рівні можливості участі в ранках навіть за різних здібностей. Не важливо, що говорить він тихо, картавить, шепелявить чи забуває рухи – він теж може брати участь у сценці та приміряти на себе якусь роль. Просто тому, що йому теж важливим є цей досвід для розвитку.

Зрозуміло, що в рамках одного ранку на всіх ролей може не вистачити за сценарієм. Значить, іншого разу, на іншому ранку, нехай братимуть участь у сценці інші діти (ті, яких обділили минулого разу). Щоб нікого не забути, педагогу можна вести графік, наголошуючи, яка дитина в якій діяльності взяла участь. Так, щоб кожна дитина протягом року і в сценці взяла участь, і віршик розповіла, і в ролі виступила, і пісню заспівала не лише хором, а й сольно або хоча б квартетом, або хоча б поруч із співаючими стояла. І пограла на барабані.

Погано, якщо хлопчик Вітя з дитячого садка зрозуміє, що він завжди останній, що його місце – в останньому ряду. Навіть якщо одного разу йому представиться можливість стати першим, він, ймовірно, піде на своє звичне місце.

Думаєте, Михайлику добре? Ні. Тому що у нього формується синдром самозванця або, ще гірше - нарцистична особистість. Він звикне бути завжди першим. Але одного разу, колись у школі чи в інституті, він не зможе бути першим і отримає травму, бо в нього не було іншого досвіду, окрім як бути першим.

Психологічно здорова особистість – гнучка. Спокійно сприймає будь-які результати. Тому важливо, щоб дитина мала різний досвід навіть просто на тілесному рівні:

— Крокувати першим, вести за собою решту — і бути замикаючим колону
— Стояти в першому ряду, відчуваючи за спиною своїх товаришів і стояти за спинами інших
— Стояти в натовпі, в оточенні інших людей — і стояти одному в центрі зали, відчуваючи на собі увагу всіх.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: