Це показало дослідження, опубліковане у журналі Review of Educational Research (RER). Вчені проаналізували дані 25 наукових статей, опублікованих у період з 2000 по 2022 рік, у яких взяли участь близько 470 тисяч учасників із 30 країн.
Експерименти підтвердили, що читання друкованих видань як для розваги, так і для навчання покращує здатність дітей розуміти текст. Однак, читання за допомогою електронних пристроїв не мало такого ефекту.
Крім того, в учнів початкової та середньої школи здатність розуміти текст не лише не покращувалась при читанні електронних книг, а й трохи погіршувалась. Це відбувалося навіть під час читання Вікіпедії чи інших освітніх сайтів.
Результати можуть бути пов'язані з тим, що електронні пристрої можна використовувати не тільки для читання: це, ймовірно, відволікає читачів. Також тексти в мережі часто спрямовані на коротку та швидку стимуляцію, мають нижчу якість та містять менш складний словниковий запас. Автори наголосили, що педагогам та батькам слід заохочувати учнів, особливо молодших класів, частіше читати друковані тексти.
ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:
Теги: друковані книги, електронні книги, мозок, розвиток дитини
Цікаво також:
Новини по темі
Чому підлітку байдуже до почуттів батьків і як це виправити?
Школярі | 00:30, 22.06.2026
Підлітки під тиском хронічного стресу: як вчасно помітити приховану депресію?
Дитина | 08:30, 21.06.2026
Як навчити дитину мислити критично в епоху інтернету?
Дитина | 00:30, 20.06.2026
Гормональна перебудова у підлітків, криза ідентичності і зміна авторитетів
Дитина | 19:30, 19.06.2026
Формування самооцінки у дитини та важливість внутрішньої мотивації до навчання
Навчання | 08:30, 19.06.2026
Емоційний інтелект та психологічна готовність дитини до школи
Дошкільнята | 07:30, 19.06.2026
Молодший дошкільний вік: ера рольових ігор та перші кроки у світ соціалізації
Ігри та іграшки | 06:30, 19.06.2026